El título de este tango es un resumen exacto de la educación actual. A pesar de contar con más comodidades y más tecnología, vemos que no avanza; al contrario, moralmente ha retrocedido. Se percibe en la ausencia de interés de las instituciones que están a cargo, en la falta de exigencias respecto a la dedicación, estudio y méritos.

Hoy en día, los alumnos sienten que no vale la pena esforzarse por aprender y superarse. ¿Para qué? se preguntan, si igual pasamos de grado. ¿Por qué no faltar? Si la suma de faltas no influye mayormente. Los días de clase se ven afectados por reuniones, festivales, conmemoraciones, feriados, ausencia de docentes, etc. Estos deben "repartirse" entre varios establecimientos educativos para lograr cubrir las horas suficientes y así obtener un sueldo razonable.

Se dice que las comparaciones son odiosas, pero veamos cómo se desarrollaba la educación hace no muchos años. Había que cumplir un cupo de asistencia; llegado el fin de curso, si no se llegaba a ese límite, se repetía el año desde el comienzo. Se hacía hincapié en la corrección de faltas ortográficas, se corregían en cualquier tarea, no solo en idioma español. Generalmente, los directores visitaban sorpresivamente las aulas para controlar su funcionamiento. En los espacios de recreo, docentes y adscritos observaban el correcto comportamiento entre los estudiantes. No existía el manoseo, bullying, besuqueos o malos tratos, pues no se dirigía un centro de enseñanza desde un escritorio ni tomando café en Bedelía.

Se ha llegado al colmo de que nuestros símbolos patrios sean portados por alumnos elegidos por la amistad o simpatía de sus compañeros y no por sus notas, comportamiento o méritos propios. De cierta cantidad de clases estipuladas durante el año, ¿cuántas se dictan realmente? ¿El 20, 30, 40, 50 por ciento o no se sabe a ciencia cierta? Esto lo perciben los educadores, los padres y hasta los chicos; nadie hace nada para revertir esta situación. Las autoridades competentes tienen la potestad de proceder a ordenar estas falencias que van en perjuicio de nuestros jóvenes. Ellos son el futuro de la familia, del departamento y del país. No es facilitando el aprendizaje que se logra la superación. ¿Acaso se piensa que si se les exige se les trauma, persigue o maltrata?

No se puede esperar que suceda algo grave para fijar límites, como los casos que sucedieron en Salto. Recuerdo una liceal que llevó al centro de estudios una pistola de aire comprimido y una reyerta que sucedió frente a un liceo y que nadie aplacaba, e incluso un padre instaba a que continuara una de las chicas involucradas. También en las aulas suceden violencias repetitivas con chicos que entorpecen la clase, y a veces, llamados de atención incluso a sus padres no evitan que sigan sucediendo. No sé en qué momento ha cambiado tanto; ¿será el sistema? Se vive cambiando, pero cada cambio debe ser superior al anterior, lograr mayores conocimientos y fortalecimiento ante los inconvenientes que pueden surgir más adelante. La permisividad no consigue éxitos, no logra superación ni avances; solo obtiene que nuestra otrora excelente educación, tan valorada mundialmente ante pruebas internacionales, decaiga notoriamente y se perciba como el título de esta nota.

Agradeciendo desde ya la atención prestada, les saludo atentamente.

Un fiel lector de LA PRENSA