En el programa radial de La Regional recibieron a Mercedes Marra, Andrea Gil y Nicolás Jara, con quienes abordaron el trabajo que se desarrolla en la Unidad Nº 20 de Salto a través del Programa Nacional de Educación en Cárceles y las acciones conjuntas entre la Universidad de la República y el Ministerio de Educación y Cultura (MEC). En la oportunidad destacaron la importancia de la educación y del reencuentro con el aprendizaje para las personas privadas de libertad.

En el marco de una agenda de trabajo territorial, representantes del MEC visitaron el departamento de Salto con el objetivo de fortalecer la articulación de programas educativos que se desarrollan tanto en la comunidad como en contextos de privación de libertad. La instancia reunió a integrantes del Programa de Acción Sociocultural el Programa Nacional de Educación en Cárceles y la línea de alfabetización y trayectorias educativas, en coordinación con actores locales.

La jornada incluyó encuentros con la Universidad de la República, Espacios MEC, la Intendencia de Salto y otras instituciones vinculadas al ámbito educativo. Según señalaron las autoridades, esta visita marca un hito, ya que es la primera vez que los equipos de gestión de estos programas recorren conjuntamente el territorio para coordinar acciones y evaluar desafíos.

Una reestructura que redefine prioridades

Durante la actividad, se explicó que en los últimos años el PAS ha atravesado transformaciones significativas. En 2022, la línea de trabajo en contextos de encierro se independizó y dio lugar al actual Programa Nacional de Educación en Cárceles, mientras que el PAS continuó enfocado en acciones comunitarias.

A su vez, dentro del MEC se produjo una reestructura que derivó en la creación del área de “educación, derechos y territorio”, incorporando una nueva línea orientada a la alfabetización y acreditación educativa. Esta responde, entre otros factores, a compromisos gubernamentales vinculados a la alfabetización de personas privadas de libertad.

El valor de lo territorial

Uno de los ejes de la visita fue la importancia del trabajo en territorio. Las autoridades destacaron que, si bien los equipos de gestión están centralizados en Montevideo, la implementación de los programas requiere una fuerte presencia local y el aporte de educadores radicados en cada departamento.

“Sin la mirada local es imposible comprender en profundidad las necesidades y dinámicas de cada lugar”. En este sentido, subrayaron el rol clave de las coordinaciones territoriales y de los educadores que trabajan directamente con las comunidades.

Salto, en particular, fue señalado como un departamento con una rica experiencia en articulación institucional y desarrollo de políticas públicas, especialmente en el ámbito cultural y educativo.

Educación en cárceles, desafíos y nuevas estrategias

En el caso del PNEC, la intervención en la Unidad Nº 20 de Salto constituye una experiencia consolidada. Allí se desarrollan propuestas educativas desde hace varios años, con un enfoque centrado en la educación no formal y la inclusión social.

Las autoridades destacaron que el contexto ha cambiado en los últimos tiempos, tanto por transformaciones en el perfil de la población privada de libertad como por modificaciones en la normativa. Esto ha implicado repensar las estrategias pedagógicas.

“Nos enfrentamos a trayectorias educativas muy diversas y, en muchos casos, a experiencias negativas previas con la educación. El desafío es generar un reencuentro con el aprendizaje”.

El programa se organiza en tres ejes principales. El primero, denominado “articultura”, utiliza el arte como herramienta para trabajar aspectos subjetivos e identitarios. El segundo se centra en la mediación a la lectura y escritura, en respuesta a los altos niveles de dificultades en alfabetización detectados en la población carcelaria. El tercero aborda la relación entre educación y trabajo, mediante talleres como carpintería, serigrafía y huerta.

Reencuentro con el aprendizaje

Más allá de las particularidades de cada programa, coincidieron en que existe un objetivo, promover el reencuentro de las personas con el aprendizaje. “Trabajamos con jóvenes y adultos cuyas trayectorias educativas han sido interrumpidas. Hay un proceso de volver a valorar los saberes propios y reconstruir el vínculo con la educación”.

Articulación institucional y agenda local

La agenda en Salto incluyó reuniones con diversas instituciones, con el fin de fortalecer redes de trabajo. Entre ellas, se destacaron encuentros con Espacios MEC, la Intendencia y la Comisión Técnica Mixta de Salto Grande, que colabora con iniciativas educativas mediante apoyos logísticos.

Además, las autoridades participaron en la mesa local de educación en cárceles, un ámbito que reúne a todos los actores que intervienen en la Unidad Nº 20, así como en instancias departamentales de coordinación educativa.

Convocatoria a educadores

Durante la visita, el MEC también aprovechó para difundir el registro único de educadores, una herramienta clave para la implementación de los programas. Este registro, abierto durante todo el año, permite incorporar docentes y talleristas según las necesidades de cada territorio.

“Muchas veces detectamos demandas que no podemos cubrir por falta de personas registradas en determinadas localidades. Por eso es importante que más educadores se inscriban”, indicaron.