Salto, setiembre de 2026

Alrededor de 100 docentes de dos instituciones de Educación Secundaria de Salto, pertenecientes a los respectivos turnos nocturnos, presentaron ante la Inspección Regional de Educación Secundaria de Salto un planteamiento referido a la situación de la educación nocturna y al impacto de las actuales modalidades de acreditación y culminación de estudios.

La presentación generó el expediente N.º 2026-25-3-005586, que actualmente se encuentra en dicha oficina. Asimismo, los docentes remitieron copia al Consejo Directivo Central (CODICEN) de la ANEP, con copia a la Dirección General de Educación Secundaria (DGES).

La principal preocupación expresada refiere al deterioro de la calidad de los procesos educativos cuando la reducción de los tiempos de formación implica también una reducción de los procesos de enseñanza, la profundidad de los aprendizajes y el acompañamiento docente. Los docentes entienden que la obtención de una certificación no debería sustituir una formación sistemática, sostenida y de calidad.

El planteamiento no cuestiona la necesidad de generar oportunidades para quienes no pudieron culminar sus estudios, ni desconoce que determinadas propuestas de formación abreviada pueden resultar adecuadas cuando tienen como finalidad una inserción rápida en el mercado laboral. La preocupación se centra especialmente en aquellas trayectorias cuya culminación pretende habilitar la continuidad de estudios en niveles superiores, donde una formación insuficiente puede generar dificultades posteriores.

Los docentes plantean además la necesidad de discutir si la reducción de los tiempos de formación puede implicar una disminución de los recursos destinados a la educación y, eventualmente, de sus costos, pero a costa de la calidad educativa. Entienden que la educación pública no debe evaluarse únicamente por la cantidad de certificaciones obtenidas, sino también por los aprendizajes efectivamente alcanzados y por las posibilidades reales de los estudiantes de continuar estudiando.

Asimismo, manifiestan preocupación por el impacto que estas modalidades, establecidas en el marco de las políticas de ANEP y promovidas por la DGES, están teniendo sobre la matrícula de los liceos nocturnos, espacios que históricamente han cumplido una función fundamental en la educación de jóvenes y adultos.

Por este motivo, solicitan a las autoridades una evaluación nacional e independiente de los efectos pedagógicos, académicos e institucionales de PUE, Acredita y otras modalidades similares, la revisión de sus criterios de implementación y equivalencia, y la adopción de medidas que permitan fortalecer y garantizar la continuidad de la educación nocturna pública.

Los docentes consideran necesario abrir un debate público sobre qué modelo de educación se quiere ofrecer a jóvenes y adultos: una educación que permita simplemente acreditar y certificar estudios en menor tiempo, o una educación que, además de garantizar la culminación, asegure aprendizajes sólidos y posibilidades reales de continuar formándose.

Docentes de la Educación Nocturna de Salto