Uruguay mejoró sus resultados en ciencias, retrocedió en lectura y se mantuvo relativamente estable en matemática en las pruebas PISA 2025, cuyos resultados fueron presentados por la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP).  En ciencias, el puntaje promedio aumentó de 435 puntos en 2022 a 445 en 2025, mientras que la proporción de alumnos en el nivel más bajo de desempeño cayó de 41% a 36%. En matemática, el promedio bajó de 409 a 405 puntos y el 58% quedó en los niveles bajos. En lectura, en tanto, la puntuación descendió de 430 a 423 y el 43% se ubicó en los niveles inferiores. Los resultados formaron parte de un informe que a nivel global mostró un deterioro generalizado. 

Uruguay entre los que mejoraron

Según la comunicación de ANEP, Uruguay integra el 20% de los países que mejoraron en ciencias entre 2022 y 2025 y el 26% que lo hicieron en la última década. Pese a mantenerse entre 40 y 60 puntos por debajo del promedio de la OCDE, Uruguay continúa entre los países con mejores resultados de América Latina, ocupando el primer lugar junto con Chile o el segundo detrás de ese país, según el área evaluada. Las brechas de aprendizaje continúan siendo uno de los principales desafíos: dependiendo del área evaluada, entre el 40% y el 60% de los estudiantes no alcanza las competencias mínimas. También persiste una fuerte desigualdad vinculada al nivel socioeconómico, ya que el 20% de los alumnos de los hogares más desfavorecidos obtiene en promedio unos 100 puntos menos que el 20% perteneciente a los sectores de mayor nivel socioeconómico.

Caggiani “los resultados muestra que persiste la inequidad”

El presidente de la ANEP, Pablo Caggiani, afirmó que Uruguay integra “un grupo pequeño de países que logra mantenerse estable en un contexto de caída generalizada”. Consideró que los resultados se encuentran dentro de lo esperado, aunque persisten desafíos estructurales que el sistema educativo debe enfrentar. En particular, señaló que los resultados vuelven a mostrar un problema persistente de inequidad entre los estudiantes de sectores con mayores y menores recursos. Según señaló, esas diferencias están presente en Uruguay desde la primera participación del país en las pruebas PISA, hace más de 20 años.

Robert Silva: “Resultado demuestran lo bueno de la transformación educativa”

El senador colorado Robert Silva, expresidente de la ANEP, sostuvo que;  “Los resultados  demuestran que los augurios que muchos hicieron de que la transformación educativa era una catástrofe y  afectan negativamente la educación, hoy queda en evidencia que se equivocaron. Hay una situación compleja en la educación de este país pero por primera vez estamos primeros en Latinoamérica, superamos a Chile en Ciencia que subimos pese a que en el mundo el promedio bajó, estamos primero en matemática y en lectura bajamos, como bajó el mundo porque hoy hay una realidad permeada por la inteligencia artificial y la tecnología”. Cuestionó que durante el actual gobierno se hayan dejado de aplicar algunas disposiciones de esa transformación y consideró que se produjo un “retroceso” hacia “viejos paradigmas contenidistas”.