En la presente jornada se está llevando a cabo un paro nacional de 24 horas en la educación secundaria, convocado por la Federación Nacional de Profesores de Educación Secundaria (Fenapes), en reclamo de un aumento del presupuesto educativo. La medida, que se está desarrollando en todo el país, apunta a generar presión antes de que el Poder Ejecutivo envíe el mensaje presupuestal al Parlamento, instancia en la que será muy difícil introducir incrementos significativos.

Leonardo Dalmao, dirigente de Fenapes, explicó a La Prensa que la movilización surge ante la preocupación por un escenario de “aumento cero o casi nulo” en la inversión educativa. “Creemos que este es el momento de actuar, porque una vez que el presupuesto ingresa al Parlamento, lo que queda es redistribuir recursos y no aumentarlos”.

El reclamo del “6+1%” y la apuesta por el conocimiento

Uno de los principales ejes de la plataforma sindical es el histórico reclamo del “6% más 1”, destinar al menos el 6% del Producto Interno Bruto (PIB) a la educación y un 1% adicional a la investigación. Según Dalmao, este objetivo no es arbitrario, sino que responde a recomendaciones de organismos internacionales. En la oportunidad subrayó que Uruguay presenta un rezago en la generación de conocimiento propio, lo que limita su desarrollo tecnológico y su soberanía. “No se trata solo de enseñar a aplicar conocimiento, sino de producirlo. Eso impacta directamente en el desarrollo económico y social del país”. Asimismo, recordó que el actual gobierno asumió el compromiso de alcanzar ese nivel de inversión al final del período, una meta que hoy aparece lejana.

Infraestructura, inclusión y condiciones de aprendizaje en el centro del debate

Aunque el paro también se da en un contexto de pérdida salarial los docentes no han recuperado plenamente su poder adquisitivo desde 2020, Dalmao aclaró que el foco principal está puesto en mejorar las condiciones de enseñanza y aprendizaje.

Entre los problemas más urgentes, mencionó el déficit en infraestructura educativa. Esto incluye la necesidad de construir nuevos liceos, reducir el tamaño de los grupos y mejorar el mantenimiento de los edificios existentes. También se destacó la falta de condiciones adecuadas de accesibilidad para estudiantes con movilidad reducida, así como carencias básicas como ventilación o climatización en aulas.

A esto se suma la necesidad de fortalecer los equipos multidisciplinarios que acompañan a los estudiantes fuera del aula, atendiendo aspectos como la salud mental, la alimentación y los vínculos sociales. “Hoy más que nunca se necesita un abordaje integral que permita no solo que los jóvenes accedan al sistema educativo, sino que puedan mantenerse en él”.

El crecimiento en la cobertura educativa con una amplia mayoría de jóvenes en edad liceal asistiendo a clases también plantea nuevos desafíos en términos de inclusión y atención a la diversidad, lo que exige más recursos y tiempo por estudiante.

Actividades y participación abierta

En el marco del paro, se realizarán distintas actividades en varios puntos del país. En Salto, por ejemplo, se llevará a cabo un Congreso Nacional de Educación, además de asambleas y propuestas culturales abiertas a todo público. La intención es generar espacios de reflexión colectiva sobre el futuro del sistema educativo.

Al finalizar expresó: invertir en educación no debe verse como un gasto, sino como una apuesta estratégica. “La formación integral y la generación de conocimiento son claves para la soberanía y el desarrollo del país”.