En distintos puntos del país, varios centros educativos comenzaron a implementar medidas para regular el uso del teléfono celular durante el horario de clases. La experiencia, que ya se aplica en liceos de Montevideo, Colonia, Paysandú y otros departamentos y como era de esperarse, también se ha puesto en práctica en instituciones de Salto, como el Liceo Nº 5, el Colegio Salesiano y Crandon, según ha trascendido en los últimos días.

Desde limitaciones a prohibición del uso

Las iniciativas varían según cada centro, pero en general apuntan a limitar o directamente prohibir el uso del celular dentro del aula, salvo cuando el docente lo habilita con fines pedagógicos. En algunos casos, los estudiantes deben dejar los dispositivos en cajas o al ingresar a clase; en otros, se exige que permanezcan apagados y guardados en la mochila.

Se apunta a recuperar atención, convivencia y participación

Docentes y equipos directivos coinciden en que el objetivo no es demonizar la tecnología, sino recuperar la atención y mejorar la convivencia. Señalan que el uso constante del celular genera distracciones, dificulta la concentración y, en ocasiones, deriva en conflictos vinculados a redes sociales, grabaciones no autorizadas o situaciones de ciberacoso. En centros educativos, donde la medida ya lleva aplicación desde parte del año lectivo pasado, se observaron mejoras en la participación en clase, mayor interacción entre los estudiantes y un clima más propicio para el aprendizaje. También se destaca una reducción en episodios de indisciplina asociados al uso indebido de dispositivos móviles.

La experiencia salteña

En nuestra ciudad, la experiencia en el Liceo Nº 5, así como en el Salesiano y Crandon, se enmarca en esa misma línea de trabajo. Las autoridades han dialogado con las familias para explicar los fundamentos de la decisión y promover un compromiso compartido en torno al uso responsable de la tecnología. El debate no está cerrado. Algunos padres y estudiantes plantean que el celular puede ser una herramienta útil si se integra adecuadamente al proceso educativo.

La necesidad de poner limites

Sin embargo, la mayoría de los equipos docentes entiende que establecer límites claros es necesario para equilibrar el aprovechamiento de las herramientas digitales con la necesidad de garantizar espacios de estudio libres de distracciones. La experiencia, todavía en evaluación, parece marcar un camino que cada vez más instituciones están dispuestas a transitar. De acuerdo a información del psicólogo Alejandro de Barbieri, a nivel país, ya son casi medio centenar, las instituciones educativas que están realizando el experimento, con resultados satisfactorios que el profesional destaca y valora en su cuenta “X”.-